愿你走出大山，去见大海。

　　愿你明白山的那边不是山，而是海。

　　▼

　　01

　　在整个支教的过程中被问及最多的问题就是：“孩子们不是放假了吗，你们为什么还来支教，那孩子们不是没有暑假了吗？”

　　我只能苍白地解释道：“这是一场乡村夏令营。”

　　然后收获一个似懂非懂的点头。

　　同样被问及多的另一个问题是：“你为什么要去一个条件那么好的学校支教，你为什么要去一个有那么多高端设施的学校支教？“

　　希望你看完这篇推文，能对上面两个问题有所理解。

　　▼

　　02

　　简单的来说，大多数我们支教的学校都是国家援建的，在硬件设施上绝对没问题。

　　多媒体一体机，全校覆盖的网络，太阳能热水器，还有可以流出温水的直饮机。

　　孩子们接触的东西也不少，他们也喜欢TFboys，也看偶像剧，同样他们也早恋。

　　他们也不缺教学的老师，一共两个班，留在村里经验十足的老教师足以应付。

　　他们缺什么？

　　他们缺眼界，他们缺鼓励和陪伴。

　　▼

　　03

　　发生在支教过程有几件小事让我一直记忆深刻。

　　支教第一天，我们和孩子们一起制定公约，一起制定的东西孩子们会更加遵守。

　　我们在制定公约的时候更注意“我们要”，而他们提出更多的是“我们不”甚至他们自己会提出一些类似于跑操场10圈这样的惩罚。

　　还有一次，一个孩子因为贪玩弄没了本应该用来交饭钱的70元，孩子的爸爸妈妈都赶过来了，妈妈紧张得直掉眼泪，一直对孩子说：“我们送你来上学是让你来学知识的不是为了让你玩的。”而爸爸在一旁默默吸烟，和和气气地与我们老师说话。

　　直到问道孩子的钱到底去哪里的时候，本来温和的爸爸突然冲过去把孩子的头往自己的膝盖上顶，还没等我们反应过来，妈妈就过去用身体挡住了，这下妈妈哭得更厉害了。

　　妈妈说，在家里如果挡了，爸爸会连她和孩子一起打。

　　▼

　　04

　　在那些孩子的观念里，只有这个东西不应该做，这个东西我必须做，他们在这样的环境里一点一点丧失了自我，一点点把自己隐藏起来，一点一点地把自己放到了一个最低的位置。

　　他们和城里的孩子们相比，被束缚得更多，想象力更贫瘠，眼界更狭窄。

　　因此，他们需要一些鼓励和陪伴，短期支教带来的知识和干货毕竟是有限的，但是帮助他们走进自己，树立信心的帮助却可以是一生的。

　　我们有一节课叫我的梦想。

　　大多数的孩子的梦想：“我要赚很多钱，走出大山。”“我要赚很多钱，我要让父母过上好日子。”

　　我们进行过一个活动叫诺亚方舟。每个人可以选择留在地球与地球一起毁灭或者乘上诺亚方舟创造新世界。全班只有3个人可以上诺亚方舟。原以为每个孩子都会很积极地向往更美好的生活——乘上这所诺亚方舟。然而真正的结果却是很少人想上，对他们来说能够陪伴着父母，能够分担父母的一些劳作才是更重要的。

　　孩子们眼里扑朔着坚定的光芒，让人多么欣慰而刺痛的梦想。

　　▼

　　05

　　回来后我一直在反思：自己的课程会不会让孩子们感到没有得到知识，会不会让孩子们感觉一个暑假只是在配合一群叔叔阿姨做游戏。

　　后来仔细一想，其实我们也做了很多。

　　我们的一个孩子，原先是一个上台发言都会羞涩的女生，平时总是低着头轻声地说道：老师好。

　　她说她的梦想是当一名歌手，说完，整个班都笑了。

　　在支教快结束的全校汇演上，她独唱了一首最初的梦想，让我听到了此生最好听的跑调歌曲，全班也给了她最热烈的掌声。

　　那一刻我觉得我们老师十几天给她塞得那几百张小纸条里面鼓励的话都值了千金。

　　还有个孩子，十分腼腆，但是唱韩文歌一点儿也不含糊，将话筒举向观众的那一刻，他，就是一个superstar！

　　那一刻我觉得我们的鼓励是有用的。

　　我们教他们跟着自己内心走，喜欢什么就去追求，特别是高年级的孩子，得有一件自己喜欢并可以一直坚持下去的事。

　　我们让他们尝试蒙上眼睛，单脚走路，不说话交流，教育他们换位思考，尊重残障人士。

　　我们教他们夸奖，学会赞美同学和朋友。

　　我们想告诉他们，能改变自己命运的方式不止有金钱，还有努力，诚实，知识，善良。各种各样的方式都可以改变。

　　我所做的事让我觉得自己不像是一个老师，更像是一个陪伴者。

　　一个帮助他们减少干扰，让他们自己生长的陪伴者。

　　▼

　　06

　　很多很多的支教太多地注重志愿者自我的成长了。

　　这个地方不够苦，这个地方的孩子不够穷，都成了这次支教没意义的理由。

　　这是什么逻辑呢？

　　不是看着穷，条件苦，才是适合支教。支教的初衷是给孩子们带去一些希望和阳光，而不是为了吃苦。

　　短期支教没有人会期望能够改变什么，父母的观念改变不了，老师的专业教育不是我们要去改变的，能做的只有给孩子们排除一些干扰，给孩子们一些鼓励和陪伴。

　　也许有一天，其中有一个孩子走出了大山，想到曾经的我们，也爱心泛滥做起了公益。

　　也许有一天，其中有一个孩子看见了残疾人，想到我们教会他，尊重。

　　也许有一天，其中有一个孩子当上了一个村长，想到我们教他们要善良要正直，然后他能造福一方水土。

　　那么我们这15天的支教，3个多月的准备也就是有意义的。

　　最后用我最喜欢的一句话结尾

　　教育即成长＝潜能－干扰

　　（图片均摄于2016年8月攀枝花白坡彝族中心学校）

　　责编：李孟怡

　　审核：白加栋

　　制作：魏万鹏

　　内容来源：宁波市学生联合会